，李芬芬老师是计算机学院备受学生喜爱的一位教师，她的名字与“代码”紧密相连，象征着她在计算机科学领域的深厚造诣和严谨治学态度，她能够将晦涩难懂的算法、数据结构等复杂概念，拆解得清晰透彻，课堂上逻辑清晰，讲解生动，深受学生敬佩，李芬芬老师不仅仅是一位技术精湛的工程师或学者，她身上还散发着独特的“温度”，她关心学生的成长与发展，乐于倾听学生的困惑与想法，耐心解答他们在学业和未来规划上的疑问，在她看来，培养学生的独立思考能力、解决问题的能力以及良好的编程习惯同样重要，她常常鼓励学生不仅要掌握技术，更要理解技术背后的社会责任与伦理，这种将专业素养与人文关怀相结合的教学风格，让她在学生心中留下了深刻的印象，成为了计算机学院里一位既有“代码”智慧，又充满“温度”的引路人。
本文目录导读：
教学风格：严而不苛，幽默风趣
李老师的课，绝对是计算机学院最受欢迎的课程之一，她上课从不点名，但作业永远收得比脸都勤，她常说：“我不是在教你们应付考试，而是教你们如何在未来的职业生涯中立于不败之地。”
课堂氛围轻松，知识点讲得透彻
李老师的课堂从来不会死气沉沉，她总能把复杂的算法、数据结构讲得像讲故事一样，比如讲到二叉树的时候，她会用“树爸爸的孩子们”来比喻，甚至还会讲几个冷笑话（虽然偶尔冷场，但大部分时候还是很逗）。
作业和考试：严格中带着鼓励
李老师的作业量不小，但批改得非常细致，她会在作业本上画上表情符号，👍”表示“不错”，“🤔”表示“再想想”，“😭”表示“这题我都不忍心批”，考试更是严格，但不会故意刁难学生，她常说：“考试就是检验你是否真正理解了知识点，不是来刷存在感的。”
科研能力：项目不断，成果累累
李芬芬老师不仅教得好，科研也是一把好手，她主持和参与了多个国家级和省部级科研项目，发表了不少高水平论文,还拿到了不少专利。
科研项目举例：
| 项目名称 | 项目级别 | 起止时间 | 李老师角色 |
|---|---|---|---|
| 基于深度学习的图像识别系统研究 | 国家自然科学基金 | 2020-2023 | 主持人 |
| 人工智能在医疗诊断中的应用 | 省级重点项目 | 2019-2021 | 参与人 |
| 智能交通系统中的大数据分析 | 校级重点项目 | 2022-2024 | 主持人 |
发表论文：
李老师在《计算机学报》《软件学报》等核心期刊上发表了多篇论文，内容涉及机器学习、数据挖掘、人工智能等多个领域，她的论文不仅有理论深度，还有实际应用价值,很多都被同行引用。
学生互动：不只是老师，更是朋友
李芬芬老师对学生特别好，从来不摆老师的架子，她经常在办公室“坐镇”，随时解答学生的疑问，她还会组织一些课外活动，比如编程比赛、技术分享会,甚至还会带学生去企业参观实习。
学生问：李老师严格吗？
答：严格，但不是那种让人喘不过气的严格，她更像是一位“严师慈母”，如果你认真学，她会给你很多鼓励；如果你不认真,她也不会轻易放过你。
学生问：李老师会帮我们找实习吗？
答：李老师经常和企业保持联系，很多她的学生都是通过她的推荐，拿到了心仪的实习机会，比如去年她的一个学生，通过她介绍的项目经历,成功进入了字节跳动实习。
职业发展：不只是教书，更是引路人
李芬芬老师非常重视学生的未来发展，她不仅在课堂上传授知识，还会在课后给学生提供职业规划建议，她会根据每个学生的兴趣和能力,给出不同的发展方向建议。
案例：小张的成功之路
小张是李老师教过的一名大三学生，刚开始对计算机专业有些迷茫，不知道是走算法方向还是前端开发，李老师发现后，主动找他谈心，帮他分析自己的优势和兴趣点，小张选择了算法方向，并在李老师的指导下完成了一个小型项目，参加了全国大学生算法设计大赛，最终获得了二等奖,他已经拿到了清华大学的保研资格。
李芬芬老师的“小秘密”
你可能不知道，李芬芬老师其实是个“技术宅”，她平时喜欢研究各种新技术，比如最近她在学怎么用ChatGPT辅助教学，甚至还会用AI工具来批改作业，她还经常在朋友圈分享一些技术趣闻，今天发现了一个超好用的Python库，推荐给大家！”。
李芬芬老师，值得你爱！
李芬芬老师是一位集“教学能力强、科研水平高、学生互动多、职业引导好”于一身的优秀教师，她不仅教会了我们知识,更教会了我们如何面对未来的技术挑战。
如果你是计算机学院的学生，建议你一定要上上李老师的课，哪怕只是为了体验一下什么叫“代码与温度并存”的教学风格！
你对李芬芬老师还有什么想问的吗？欢迎在评论区留言，我会一一解答！
知识扩展阅读
（全文约2200字，含3个表格、5个问答、2个案例）
初识李老师：计算机系里的"人间清醒" "李芬芬老师是计算机系最会讲故事的老师！"这是2023级学生张明在选课论坛上的评价，这位戴着黑框眼镜、总穿格子衫的女教师，用她独特的教学风格在计算机学院刮起了一阵"技术暖流"。
【教学风格对比表】 | 传统教学方式 | 李芬芬创新实践 | |--------------|----------------| | 纯理论讲授 | 课堂情景剧还原编程场景 | | 课后作业雷同 | 项目式学习（如开发校园二手书平台） | | 考试侧重记忆 | 过程性评价（代码贡献度+小组互评） | | 师生单向沟通 | 建立技术树洞树洞信箱（匿名提问系统） |
课堂内外：代码之外的"李氏哲学"
代码课上的"文艺复兴" 在《数据结构与算法》课堂上，李老师独创的"三幕教学法"让枯燥代码变得生动：
- 第一幕：技术剧场（30分钟） 用《流浪地球》电影片段引出图论算法，学生分组设计"太空电梯运输方案"
- 第二幕：代码工坊（60分钟） 现场调试"智能快递柜"项目，学生用Python实现自动分拣算法
- 第三幕：思维碰撞（20分钟） 抛出"算法是否应该有道德边界"辩论话题
科研指导的"温度计法则" 李老师总结的科研指导"三度原则"：
- 热度：保持每周2次组会，但允许"冷启动"讨论（不强制发言）
- 准度：建立"代码体检清单"（包含30项基础规范）
- 深度：设置"技术盲盒"环节（随机分配企业真实需求）
学生眼中的李老师：那些年我们遇到的"技术暖女" 【学生访谈实录】 Q：为什么选李老师的《人工智能基础》？ A（2021级王同学）：她把Transformer模型讲成了"外卖配送系统"，用美团骑手轨迹图解释注意力机制，这种接地气的方式让我们秒懂技术原理。
Q：遇到代码难题怎么办？ A（2022级陈同学）：李老师有"三不原则"——不直接给答案、不代写代码、不熬夜陪调试，但每周四下午的"急诊门诊"永远有她坐镇。
【典型教学案例】 2023年指导的"校园垃圾分类系统"项目：
- 选题过程：从学生问卷发现87%同学抱怨分类标识不清
- 技术突破：创新"图像识别+AR导航"双模式识别
- 成果转化：被后勤处采纳，系统上线后分类准确率提升62%
- 意外收获：开发过程中培养出3名"技术写手"（擅长技术文档编写）
科研江湖里的"女诸葛"
科研团队的"黄金三角"管理法
- 选题：采用"企业痛点+学生兴趣+技术可行性"三维评估
- 进度：可视化看板（红色预警自动触发提醒）
- 成果：实行"专利转化率"考核（每项成果需对应1项应用场景）
企业合作中的"翻译官"角色 在与字节跳动合作开发"智能客服系统"时：
- 建立"技术翻译手册"（将企业需求转化为技术指标）
- 开发"需求反推训练法"（从用户反馈倒逼算法优化）
- 形成"三次验证机制"（需求确认→原型验证→压力测试）
成长故事：从程序员到教学匠
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教学理念的三次蜕变 2018年：专注技术传授（学生评价"听懂了但不会用"） 2020年：强调项目实践（获评校级教学创新大赛银奖） 2023年：构建"技术+人文"双螺旋（开发《AI伦理导论》课程）
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教学工具库的进化史
- 2019：纸质版代码笔记（收集127种学生常见错误）
- 2021：建立"代码错题本"（自动抓取实验报告异常数据）
- 2023：开发"教学智能助手"（能自动生成代码纠错方案）
那些你可能不知道的细节
教学之外的"隐藏技能"
- 篮球裁判：连续三年担任校联赛裁判，擅长用算法优化判罚
- 茶道高手：在实验室设置"代码品鉴会"，用茶道思维解构编程
- 科技博主：运营"李老师的代码茶话会"专栏（全网粉丝15万+）
教学管理的"反常识"操作
- 允许"技术性罢工"：每月1次"代码自由日"（自主选择学习内容）
- 建立"容错基金"：每学期2000元用于奖励"最创新失败案例"
- 实施"反向加分制"：主动提出改进建议并被采纳可获实践学分
选课指南与联系方式 【选课建议】
- 适合人群：希望获得"硬核技术+软实力"双提升的学生
- 避坑提示：每周课后需完成"技术日志"（记录至少3个新认知）
- 考试技巧：重点掌握"需求分析→方案设计→实施验证"闭环
【官方联络】
- 职务邮箱：liwenting@csu.edu.cn（24小时响应）
- 微信公众号：李老师的代码茶话会（每周五更新）
- 实验室开放日：每月第二个周六（需提前预约）
技术人的温度 "李老师教会我们，代码不是冰冷的机器指令，而是连接人心的技术语言。"2023届毕业生刘洋在毕业典礼上的感言，道出了无数学生的心声，从代码世界到现实课堂，李芬芬老师用她的方式证明：技术可以温暖，教育应当有光。
（本文数据截至2023年12月，部分案例已获得李芬芬老师授权使用）
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